关于应高度关注教师心理健康问题的建议

中国人民政治协商会议安徽省合肥市委员会提案

第十二届会议第049号

关于应高度关注教师问题的建议

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合肥市和平小学东校

　　内容：近年来，由于知识不断更新，生活节奏加快，竞争意识增强，社会对教师的素质要求不断提高，教师行业因此而引发的心理健康问题比其他职业更为严重。据2007年度，瑶海区政协教育委员会对区内部分中小学教师抽样调查表明，约40%的教师存在不同程度的心理问题，极少数教师心理障碍相当严重，甚至有。教师的心理卫生状况和心理健康水平，对学生心理素质的提高、健全人格的塑造、心理品质的形成以及健康文明的学习与生活方式的确立，均有极其重要的影响作用。这虽是一个区的情况调查，但具有一定的普遍性。为此我们迫切地认识到：关注教师的心理素质和心理健康已成为不容忽视的重要课题。为此建议：

　　1、政府、教育行政部门和学校领导应充分认识到教师心理健康的重要性，事实证明，如果教师心理不健康是培养不出心理健康、人格健全的学生的。因此，维护教师的心理健康是维护学生心理健康的根本前提。教育主管部门应在深入调研分析的基础上，采取措施减轻教师的工作压力，营造良好的学校心理环境，引导教师真正从“应试教育”的桎梏中解脱出来。同时要从实际出发，完善学校工作质量评价标准，重新制定操作性强的教师工作标准，废止以升学率或考试成绩评价学校业绩的做法；尽量减少名目繁多的检查、评比活动。德育工作者应改革师德教育模式，采取有针对性的政治思想工作解决教师心理的问题，尤其要帮助他（她）解决实际问题，维护其心理健康。

　　2、为中小学教师开设专门的心理健康教育课。教育主管部门和学校可以利用业余时间或寒暑假，以继续教育的形式让教师接受专门的心理健康教育，或请授课，帮助教师了解心理科学知识，进行心理上的调试和训练，提高其心理素质并掌握一定的心理技术。

　　3、从源头抓起，提高教师准人的资格。在现今激烈竞争的教育体制下，教师如果没有过硬的心理素质，很难适应教育改革与发展的要求。建议在市年度招聘教师的考核中增设现场内容。

　　4、在教育局网站建立室或设专门邮箱，及时进行教师心理咨询和治疗。